KỶ NGUYÊN MỚI VÀ SỨ MỆNH CỦA NGƯỜI LÀM GIÁO DỤC
Dân tộc ta đang bước vào một chặng đường phát triển mới - chặng đường của khát vọng lớn lao, của ý chí vươn lên mạnh mẽ, từ đó khẳng định vị thế trên trường quốc tế. Đó chính là “Kỷ nguyên vươn mình của dân tộc” - thời kỳ đất nước hội tụ niềm tin, cơ hội và sức mạnh để hướng tới mục tiêu xây dựng một Việt Nam hùng cường, phồn vinh và hạnh phúc theo tinh thần Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIV của Đảng Cộng sản Việt Nam.
Trong dòng chảy mạnh mẽ của thời đại số và cuộc cách mạng khoa học - công nghệ, đất nước đang từng ngày chuyển mình, đổi mới và bứt phá bằng trí tuệ, bản lĩnh và khát vọng dân tộc. Đây là hành trình dài khơi dậy sức mạnh đại đoàn kết toàn dân tộc, phát huy tinh thần tự lực, tự cường và khát vọng cống hiến vì một Việt Nam giàu đẹp, văn minh.
Và hành trình ấy, giáo dục giữ vai trò như chiếc nôi nuôi dưỡng tương lai. Mỗi mái trường là nơi gieo mầm những “con chữ” của tri thức, đạo đức và lý tưởng sống đẹp; mỗi thầy cô là người thắp lên “ngọn lửa” niềm tin, hun đúc khát vọng vươn lên cho từng lớp học sinh. Từ những bài học giản dị hôm nay sẽ hình thành nên những công dân bản lĩnh, sáng tạo và trách nhiệm - những người sẽ tiếp tục viết tiếp tương lai rạng rỡ cho dân tộc.
Là một giáo viên Ngữ văn và Bí thư Chi đoàn tại xã Hiệp Đức, tôi nhận thức sâu sắc rằng: bảo vệ Đảng trước hết phải bắt đầu từ việc giữ gìn và bồi đắp niềm tin cho thế hệ trẻ. Bởi lẽ, nếu tư tưởng con người được ví như một công trình lớn, thì lứa tuổi học sinh THCS - giai đoạn hình thành ý thức trách nhiệm, phẩm chất cách mạng, bản lĩnh để phân biệt đúng - sai, thật - giả giữa muôn vàn thông tin trong thời đại số. Đó cũng chính là “lá chắn thép” vững chắc giúp thế hệ trẻ đứng vững trước những luận điệu xuyên tạc, những quan điểm sai trái và các tác động tiêu cực từ mạng xã hội.
Với kinh nghiệm gần 10 năm đứng trên bục giảng, cùng với mục tiêu của Chương trình GDPT 2018 (phát triển năng lực, phẩm chất), tôi luôn tin rằng mỗi bài học Ngữ văn không chỉ dừng lại ở việc truyền đạt kiến thức, mà còn là cơ hội gieo vào tâm hồn học sinh tình yêu quê hương, niềm tự hào dân tộc và khát vọng sống đẹp. Khi các em biết yêu những tác phẩm mang dấu ấn lịch sử dân tộc, trân trọng sự hy sinh của cha ông và hiểu giá trị của hòa bình hôm nay. Qua đó, các em tự hình thành cho mình niềm tin đúng đắn vào Đảng, vào con đường mà dân tộc đã lựa chọn.
Nhìn lại những ngày đầu chập chững bước vào nghề, hành trang khi ấy của những giáo trẻ chúng tôi thật giản dị: trang sách giáo khoa mở ra tri thức, giáo án được chuẩn bị cẩn thận, hộp phấn trắng xếp ngay ngắn trên bàn giáo viên, cùng những bài thơ, tác phẩm văn học được truyền tải bằng tất cả tình yêu nghề và lòng nhiệt huyết của người thầy.
Nhưng hôm nay, trong kỷ nguyên phát triển mới gắn liền với sự bùng nổ của chuyển đổi số, Internet và điện thoại thông minh đã mở ra trước mắt trẻ em một chân trời tri thức rộng lớn chưa từng có. Chỉ bằng một cú chạm tay, các em có thể khám phá thế giới, tiếp cận nguồn học liệu phong phú và kết nối với muôn vàn điều mới mẻ. Dĩ nhiên, đi cùng với những cơ hội ấy cũng là không ít hiểm họa âm thầm.
Không gian mạng giống như một “con dao hai lưỡi”: vừa mang đến tri thức, vừa tiềm ẩn những nội dung độc hại, những quan điểm sai lệch và các giá trị lệch chuẩn được ngụy trang tinh vi dưới vỏ bọc giải trí hay xu hướng thời thượng. Thế hệ trẻ ngày nay thông minh hơn, nhạy bén hơn, nhưng cũng dễ bị tác động và tổn thương hơn trước những luồng thông tin thiếu chọn lọc.
Chính thực tế ấy càng làm nổi bật tính cấp thiết của việc bảo vệ nền tảng tư tưởng và giáo dục lý tưởng sống cho thế hệ trẻ. Chúng ta không thể ngăn trẻ em tiếp cận công nghệ, càng không thể tách các em khỏi thế giới số. Điều quan trọng hơn cả là phải trang bị cho các em một “bộ lọc” nhận thức đủ vững vàng, bản lĩnh trước những tác động tiêu cực của môi trường mạng.
Tại đơn vị nơi tôi đang công tác, dưới sự dẫn dắt của Chi ủy và nhà trường, mỗi hoạt động giáo dục và phong trào thanh niên đều là một cơ hội quý giá để “gieo mầm hồng” niềm tin vào lý tưởng của Đảng.
- Sinh hoạt dưới cờ: Nhìn những gương mặt học sinh THCS đang
tuổi trưởng thành, nghiêm trang đặt tay lên ngực trái và hát vang bài Quốc ca, tôi thấu hiểu rằng lòng yêu nước không hề xa vời mà đang kết tinh thành bản lĩnh chính trị trong từng hơi thở của các em.
- Các hội thi Kể chuyện đạo đức Hồ Chí Minh hay những chương trình sân khấu hóa tác phẩm cách mạng: Với vai trò là một giáo viên Ngữ văn, tôi không chỉ dạy chữ mà còn dùng những “chất liệu đỏ” từ các tác phẩm văn học cách mạng để bồi đắp tâm hồn học sinh. Thông qua hoạt động thi kể chuyện, sân khấu hóa về Bác Hồ, những giá trị tư tưởng tưởng chừng khô khan đã trở nên gần gũi, sống động, giúp các em hiểu rõ hơn về “Kỷ nguyên vươn mình của dân tộc”.
- Việc ứng dụng các phần mềm hiện đại để tạo Storybook (Sách truyện số) là một bước đi đột phá nhằm hiện thực hóa mục tiêu “hình ảnh hóa lý luận” và xây dựng “sức đề kháng tư tưởng” cho học sinh trong kỷ nguyên số. Dựa trên tinh thần đổi mới của Nghị quyết Đại hội XIV về việc lấy “khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số làm động lực chính” và các gợi ý từ thực tiễn công tác giảng dạy, sau đây mà bản thân đã sử dụng:
+ Nhóm công cụ AI sáng tạo nội dung và hình ảnh (Tạo “Hồn” cho
câu chuyện): Midjourney hoặc Leonardo.ai (Vẽ lại các nhân vật lịch sử, các vị anh hùng dân tộc hay các thắng cảnh tại Hiệp Đức với vẻ ngoài sống động, gần gũi với thị hiếu của học sinh THCS); Dreamina (của CapCut/TikTok) - nguồn tài liệu cũng gợi ý sử dụng công cụ này để tự sản xuất các video clip và hình ảnh mang thông điệp tích cực; ChatGPT hoặc Claude 3.5 Sonnet - biên soạn kịch bản truyện từ các tác phẩm văn học hoặc tư tưởng của Đảng thành những lời thoại gãy gọn, giàu cảm xúc và phù hợp với tâm lý lứa tuổi.
+ Nhóm phần mềm thiết kế Story Book tương tác (Tạo “Hình” cho cuốn sách): Gamma.app hoặc Tome.app - tạo ra các trang sách/slide trình diễn chỉ từ một câu lệnh, đồng thời tự động sắp xếp bố cục, chèn hình ảnh và tạo ra giao diện cực kỳ hiện đại, giúp tiết kiệm thời gian cho giáo viên.
+ Nhóm công cụ đa phương tiện bổ trợ (Tạo “Sức sống” cho câu
chuyện): Suno AI - tạo ra các bài hát mang thông điệp tích cực; Wordwall
- Công cụ đắc lực để lồng ghép các trò chơi củng cố kiến thức ngay sau mỗi chương truyện, giúp học sinh vừa học vừa chơi.
Sứ mệnh bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng càng trở nên thiêng liêng và ý nghĩa hơn khi được thực hiện trên mảnh đất Hiệp Đức anh hung - vùng quê giàu truyền thống cách mạng, thấm đẫm những dấu son lịch sử và tinh thần kiên trung của bao thế hệ cha anh. Chính mảnh đất ấy đã trở thành “lớp học lớn” nuôi dưỡng trong chúng tôi niềm tự hào dân tộc và trách nhiệm giáo dục thế hệ trẻ hôm nay.
Những câu chuyện về các anh hùng dân tộc, những địa chỉ đỏ, những di tích lịch sử địa phương không chỉ là tư liệu giảng dạy, mà còn là nguồn cảm hứng sống động để khơi dậy trong học sinh lòng yêu quê hương, niềm tự hào về truyền thống dân tộc và ý thức trách nhiệm với đất nước. Đó là những bài học chân thực và sâu sắc hơn bất kỳ lời lý thuyết khô khan nào.
Trong từng giờ học Ngữ văn, từng hoạt động trải nghiệm thực tế, tôi luôn cố gắng lồng ghép những giá trị lịch sử, văn hóa và tinh thần cách mạng của quê hương để các em không chỉ “học” bằng lý trí mà còn “cảm” bằng trái tim. Từ đó, những giá trị tốt đẹp dần thấm sâu vào nhận thức, bồi đắp cho các em bản lĩnh, niềm tin và khả năng phản biện trước những thông tin sai lệch trong cuộc sống hiện đại.
Thực hiện Kế hoạch số 16-KH/ĐTN ngày 16 tháng 04 năm 2026 của BCH Đoàn xã Hiệp Đức, bản thân viết bài dự thi này bằng tất cả tâm huyết của một người giáo viên Ngữ văn THCS kiêm Bí thư chi đoàn. Tôi tin tưởng rằng, khi chúng ta nỗ lực bảo vệ được tâm hồn trong sáng tâm hồn trong sáng và định hướng đúng đắn cho học sinh trước những “cơn
gió độc” của không gian mạng, chúng ta đang thực sự góp phần xây dựng một “thế trận lòng dân” vững chắc nhất. Đó chính là con đường bền vững nhất để bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng từ gốc rễ, vì một tương lai Việt Nam hùng cường và thịnh vượng trong kỷ nguyên mới.
GIỮA “DÒNG CHẢY” CÔNG NGHỆ VÀ TRÁCH NHIỆM GIỮ GÌN “LÁ CHẮN” TƯ TƯỞNG CHO HỌC SINH
Trong kỷ nguyên phát triển mới, khi chuyển đổi số trở thành động lực quan trọng thúc đẩy sự phát triển của đất nước, không gian mạng đã và đang tác động sâu sắc đến nhận thức, tư tưởng và lối sống của học sinh. Chỉ với một chiếc điện thoại thông minh, các em có thể tiếp cận cả thế giới tri thức rộng lớn, nhưng đồng thời cũng đứng trước nguy cơ bị ảnh hưởng bởi những thông tin sai lệch, những giá trị lệch chuẩn và các luồng tư tưởng tiêu cực trên mạng xã hội.
Đối với một địa phương như Hiệp Đức, thách thức ấy càng trở nên phức tạp hơn. Điều kiện kinh tế, sự chênh lệch về kỹ năng công nghệ giữa phụ huynh và con em, cùng hạn chế trong việc kiểm soát thông tin khiến nhiều học sinh dễ bị cuốn theo các xu hướng thiếu lành mạnh trên không gian mạng. Trong khi các em ngày càng tiếp cận công nghệ sớm hơn, thì khả năng nhận diện đúng – sai, thật – giả lại chưa đủ vững vàng để tự bảo vệ mình trước những “cơn gió độc” đang len lỏi từng ngày. Qua quan sát thực tế, tôi nhận thấy thực trạng này đang diễn ra hết sức tinh vi dưới nhiều hình thức:
Sự xâm nhập của những nội dung “lệch chuẩn” núp bóng hình thức giải trí đang trở thành một nguy cơ đáng lo ngại đối với học sinh hiện nay. Trên các nền tảng mạng xã hội như TikTok hay Facebook, nhiều video và hình ảnh độc hại được ngụy trang tinh vi dưới dạng các “trend” hấp dẫn, nội dung hài gây chú ý nhằm thu hút người xem, đặc biệt là lứa tuổi thiếu niên. Các em rất dễ bị cuốn theo những trào lưu thiếu lành mạnh mà chưa đủ khả năng nhận diện hậu quả. Từ việc bắt chước ngôn ngữ phản cảm, thái độ ứng xử thiếu chuẩn mực đến những hành vi hung
hăng, lệch lạc trong giao tiếp, các giá trị đạo đức truyền thống đang có nguy cơ bị bào mòn từng ngày nếu thiếu sự định hướng kịp thời từ gia đình và nhà trường.
Điều đáng lo ngại hơn là nhiều nội dung tiêu cực không xuất hiện một cách trực diện mà len lỏi nhẹ nhàng qua các video ngắn, âm nhạc bắt tai hay những “Idol mạng” có sức ảnh hưởng lớn đối với giới trẻ. Chính sự tiếp xúc lặp đi lặp lại ấy dễ khiến học sinh dần xem những hành vi lệch chuẩn là bình thường, từ đó ảnh hưởng đến nhận thức, lối sống và cách ứng xử trong đời thực. Những nội dung này như một loại “virut” tư tưởng, thầm lặng ăn mòn những giá trị đạo đức, lối sống mà nhà trường và gia đình dày công bồi đắp.
Thách thức còn đến từ những “vùng lõm” về nhận thức trong môi trường số hiện nay. Các thế lực thù địch thường lợi dụng những vấn đề liên quan đến dân tộc, tôn giáo, đời sống vùng miền hay những khó khăn của người dân để xuyên tạc chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước trên không gian mạng. Những thông tin sai lệch ấy thường được trình bày dưới vỏ bọc “chia sẻ sự thật”, “bảo vệ công lý” hay “quan điểm cá nhân”, khiến học sinh và thanh thiếu niên dễ bị tác động nếu thiếu bản lĩnh và kỹ năng chọn lọc thông tin.
Đối với địa bàn xã Hiệp Đức, nơi điều kiện tiếp cận thông tin chính thống đôi khi còn hạn chế, nguy cơ này càng trở nên đáng lưu tâm. Chỉ một đoạn video cắt ghép, một bài viết mang tính kích động hay những bình luận tiêu cực lan truyền trên mạng xã hội cũng có thể ảnh hưởng đến nhận thức của học sinh nếu các em chưa có nền tảng tư tưởng vững vàng.
Sự phai nhạt bản sắc văn hóa dân tộc trong một bộ phận học sinh
hiện nay cũng là vấn đề đáng suy ngẫm trong thời đại hội nhập và bùng nổ truyền thông số. Không ít em bị cuốn theo các xu hướng văn hóa ngoại lai, thần tượng hóa quá mức những nhân vật nổi tiếng hay các “siêu anh hùng” nước ngoài, trong khi lại thiếu hiểu biết và sự quan tâm đối với lịch sử dân tộc, các anh hùng dân tộc và những giá trị văn hóa truyền thống của quê hương, đất nước.
Hội nhập quốc tế là xu thế tất yếu và việc tiếp nhận tinh hoa văn hóa thế giới là điều cần thiết. Tuy nhiên, nếu tiếp nhận thiếu chọn lọc, thiếu nền tảng văn hóa dân tộc, các em rất dễ rơi vào trạng thái “hòa tan” thay vì “hòa nhập”. Khi lòng tự hào dân tộc bị phai nhạt, khi những giá trị truyền thống không còn được trân trọng đúng mức, đó cũng chính là một “điểm mù” trong nhận thức và tư tưởng cần sớm được quan tâm khắc phục
Chính vì vậy, vai trò của người giáo viên và tổ chức Đoàn trong trường học càng trở nên quan trọng hơn bao giờ hết. Nếu thiếu sự nhạy bén, thiếu định hướng kịp thời trước những vấn đề nảy sinh trên không gian mạng, chúng ta rất dễ vô tình để mở “cánh cửa” cho những “vi-rút tư tưởng” len lỏi vào tâm hồn học sinh.
TỪ LỚP HỌC ĐẾN KHÔNG GIAN MẠNG: HÀNH TRÌNH “XÂY” ĐỂ “CHỐNG”
Để thực hiện hiệu quả phương châm bảo vệ Đảng “từ sớm, từ xa”, tôi cho rằng cần xây dựng hai trụ cột quan trọng: “Gieo hạt mầm hồng” thông qua môn Ngữ văn và xây dựng “Lá chắn thép của niềm tin” bằng sức mạnh của công tác Đoàn trong trường học.
1. “Gieo hạt mầm hồng” – mềm hóa lý luận qua những giờ học Ngữ văn
Khác với những bài tuyên truyền mang tính lý thuyết khô cứng, môn Ngữ văn có khả năng chạm đến cảm xúc, nuôi dưỡng tâm hồn và “mềm hóa” những giá trị tư tưởng một cách tự nhiên, sâu sắc nhất. Mỗi tác phẩm văn học về đất nước và người lính không chỉ mang giá trị nghệ thuật mà còn âm thầm gieo vào lòng học sinh niềm tự hào dân tộc và khát vọng cống hiến cho quê hương.
Là giáo viên Ngữ văn tại Hiệp Đức, tôi luôn chú trọng khai thác những “chất liệu đỏ” trong văn chương và lịch sử địa phương để khơi dậy lòng tự hào dân tộc nơi học sinh. Những hình tượng anh hùng giữ nước, những câu chuyện về sự hy sinh của cha ông hay truyền thống cách mạng của quê hương không chỉ là tư liệu giảng dạy quý giá mà còn là “hạt giống đỏ” gieo vào tâm hồn các em lý tưởng sống đẹp và tinh thần yêu nước.
Bên cạnh đó, trong bối cảnh thông tin trên mạng xã hội ngày càng phức tạp, môn Ngữ văn còn góp phần hình thành cho học sinh “bộ lọc” tư duy phản biện. Thông qua việc phân tích, cảm thụ và phê bình tác phẩm văn học, các em được rèn luyện khả năng nhìn nhận vấn đề đa chiều, tư duy độc lập trước các luồng thông tin. Từ đó, học sinh dần hình thành “sức đề kháng” trước những thông tin sai lệch, những luận điệu xuyên tạc xuất hiện trên không gian mạng.
2. Xây dựng “Lá chắn thép của niềm tin” qua công tác ở Chi đoàn trường
Trong thời đại công nghệ số, công tác Đoàn không chỉ dừng lại ở những hoạt động phong trào truyền thống mà còn phải trở thành lực lượng nòng cốt xây dựng “thế trận lòng dân” trên không gian mạng. Nếu mạng xã hội là nơi các luồng thông tin tích cực và tiêu cực cùng tồn tại, thì mỗi đoàn viên, thanh niên cần trở thành một “chiến sĩ truyền thông” lan tỏa điều tốt đẹp và bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng bằng những hành động thiết thực hằng ngày.
Từ thực tiễn công tác tại trường TH&THCS Lê Hồng Phong, tôi nhận thấy việc xây dựng một “hệ sinh thái số” tích cực là vô cùng cần thiết. Thông qua CLB “Phóng viên nhỏ tuổi”, cùng ứng dụng AI, học sinh có thể thiết kế infographic, poster, video ngắn, bài phát thanh về lịch sử quê hương, truyền thống cách mạng của địa phương hay những tấm gương tiêu biểu trong học tập, cuộc sống. Mỗi sản phẩm tích cực được chia sẻ trên mạng xã hội sẽ giống như một “viên gạch” góp phần xây dựng “lá chắn thép” trước các thông tin độc hại.
Song song với đó, cần triển khai mạnh mẽ chiến dịch “phủ xanh” mạng xã hội bằng những nội dung nhân văn và tích cực. Việc chủ động lan tỏa các câu chuyện “Mỗi tuần một người tốt – việc tốt”, hoạt động xã hội, phong trào học tập hay hình ảnh đẹp của học sinh trên các nhóm Zalo, Facebook Liên đội và chi đoàn, từ đó không chỉ tạo sự gắn kết giữa nhà trường - gia đình - xã hội mà còn góp phần hình thành môi trường mạng lành mạnh cho học sinh.
Tôi tin rằng, khi những “hạt mầm hồng” được gieo bằng giáo dục và “Lá chắn thép của niềm tin” được dựng xây bằng tinh thần trách nhiệm của tuổi trẻ, chúng ta sẽ tạo nên một thế hệ học sinh vừa giàu tri thức, vừa vững vàng về lý tưởng, đủ bản lĩnh để giữ gìn và phát huy những giá trị tốt đẹp của dân tộc trong kỷ nguyên số hôm nay.
NHỮNG “HẠT GIỐNG ĐỎ” NẢY MẦM TỪ THỰC TIỄN GIÁO DỤC VÙNG XÃ HIỆP ĐỨC
Tại xã Hiệp Đức, sự giao thoa giữa những giá trị truyền thống của quê hương cách mạng và hơi thở của công nghệ số đã mở ra nhiều hướng đi sáng tạo trong công tác giáo dục tư tưởng cho học sinh. Chính từ thực tiễn ấy, nhiều mô hình gần gũi nhưng hiệu quả đã được hình thành, góp phần đưa việc bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng trở nên thiết thực và phù hợp hơn với thế hệ trẻ hôm nay.
Một trong những mô hình phát huy hiệu quả rõ nét là “Nhóm Zalo phản ứng nhanh” - cầu nối thông tin giữa nhà trường, giáo viên và phụ huynh học sinh. Việc kết nối gần như 100% phụ huynh qua nền tảng Zalo giúp giáo viên chủ nhiệm kịp thời nắm bắt tâm lý học sinh, định hướng thông tin và xử lý nhanh những vấn đề phát sinh trên không gian mạng. Đây không chỉ là kênh trao đổi học tập mà còn trở thành “lá chắn mềm” giúp ngăn chặn tin giả, tin thất thiệt hay những luồng thông tin tiêu cực ngay từ khi mới xuất hiện trong cộng đồng địa phương.
Bên cạnh đó, việc tổ chức các sân chơi học tập trực tuyến cũng tạo nên sức hút đặc biệt đối với học sinh trong thời đại số. Cuộc thi “Văn học và Lý tưởng” được số hóa bằng các công cụ như Wordwall hay Canva đã giúp những nội dung về tư tưởng Hồ Chí Minh, lịch sử quê hương và truyền thống dân tộc trở nên sinh động, gần gũi hơn với học sinh.
Thông qua các hình thức như “Rung chuông vàng” trực tuyến, trò chơi tương tác hay thiết kế infographic sáng tạo, học sinh không còn tiếp cận kiến thức bằng tâm thế thụ động mà chủ động khám phá, tìm hiểu và lan tỏa những giá trị tốt đẹp. Chính sự kết hợp giữa giáo dục truyền thống với công nghệ hiện đại đã tạo nên một môi trường học tập tích cực, giúp việc giáo dục lý tưởng sống trở nên nhẹ nhàng nhưng thấm sâu và bền vững hơn trong nhận thức của các em.
TỪ THỰC TIỄN ĐẾN HÀNH ĐỘNG: NHỮNG ĐỀ XUẤT CHO CHẶNG ĐƯỜNG MỚI
Để công tác bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng thực sự hiệu quả trong thời đại số, đặc biệt tại các địa bàn miền núi như Hiệp Đức, theo tôi cần chú trọng triển khai một số định hướng mang tính chiến lược và lâu dài.
1. Đào tạo “chiến sĩ công nghệ” trong trường học
Trong bối cảnh không gian mạng trở thành “mặt trận” mới của công tác tư tưởng, giáo viên và cán bộ Đoàn không chỉ cần giỏi chuyên môn mà còn phải có năng lực công nghệ và kỹ năng truyền thông số. Vì vậy, cần thường xuyên tổ chức các lớp tập huấn nhằm nâng cao khả năng nhận diện thông tin xấu độc, kỹ năng kiểm chứng thông tin và phương pháp định hướng dư luận trên mạng xã hội cho đội ngũ giáo viên, đoàn viên, thanh niên.
Bên cạnh đó, việc ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) và các nền tảng số trong thiết kế bài giảng, xây dựng video tuyên truyền, infographic hay sản phẩm truyền thông giáo dục cũng cần được quan tâm đẩy mạnh. Khi người thầy biết tận dụng công nghệ để truyền tải những giá trị tích cực một cách gần gũi, sinh động, công tác giáo dục tư tưởng sẽ trở nên hấp dẫn và hiệu quả hơn với học sinh trong thời đại mới.
2. Quan tâm đầu tư hạ tầng số cho vùng khó khăn
Để chuyển đổi số thực sự đi vào chiều sâu trong giáo dục, việc đầu tư hạ tầng công nghệ tại các địa phương miền núi là yêu cầu cấp thiết. Đảng ủy xã Hiệp Đức và UBND xã Hiệp Đức cần quan tâm hơn nữa đến việc trang bị thiết bị dạy học hiện đại, nâng cấp hệ thống Internet, phòng học thông minh và các công cụ hỗ trợ giáo dục số cho nhà trường.
Đây không chỉ là sự đầu tư cho giáo dục, mà còn là đầu tư cho “mặt trận tư tưởng” trong thời đại công nghệ. Khi học sinh vùng cao được tiếp cận môi trường học tập hiện đại, được định hướng sử dụng công nghệ đúng cách và được lan tỏa những giá trị tốt đẹp thông qua nền tảng số, thì chính công nghệ sẽ trở thành cầu nối đưa chủ trương, đường lối của Đảng đến gần hơn với thế hệ trẻ một cách tự nhiên và bền vững.
Tôi tin rằng, với sự đồng hành của cấp ủy, chính quyền địa phương cùng tinh thần đổi mới của đội ngũ giáo viên và tổ chức Đoàn, vùng đất miền núi hôm nay sẽ không chỉ bắt kịp chuyển đổi số mà còn trở thành nơi lan tỏa mạnh mẽ những giá trị tốt đẹp, góp phần xây dựng “thế trận lòng dân” vững chắc trong kỷ nguyên mới.
NGƯỜI GIEO CHỮ VÀ KHÁT VỌNG GÌN GIỮ NỀN TẢNG TƯ TƯỞNG ĐẢNG
Bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng trong “Kỷ nguyên vươn mình của dân tộc” không phải là những điều lớn lao, xa vời, mà bắt đầu từ những việc bình dị nhất trong mỗi mái trường, mỗi lớp học và trong từng tâm hồn học sinh hôm nay. Đối với tôi - một giáo viên, đồng thời là Bí thư Chi đoàn trường tại Hiệp Đức - đó chính là hành trình gìn giữ những nụ cười hồn nhiên, bảo vệ sự trong sáng của tuổi thơ và giúp các em có đủ bản lĩnh trước những “cơn gió độc” trên không gian mạng.
Tôi luôn tin rằng, người giáo viên trong thời đại số không chỉ là người truyền đạt kiến thức, mà còn là người giữ lửa niềm tin, gieo những “hạt mầm đỏ” của lòng yêu nước, nhân cách và lý tưởng sống đẹp cho thế hệ trẻ. Bởi vậy, dù âm thầm nhưng tôi nguyện tiếp tục là một “người chiến sĩ” trên mặt trận giáo dục - tận dụng sức mạnh của văn học, công nghệ và công tác Đoàn để lan tỏa điều tích cực, lấy cái đẹp để đè bẹp cái xấu, lấy lòng nhân ái để đẩy lùi những giá trị lệch chuẩn.
Tôi hiểu rằng, bảo vệ Đảng hôm nay không chỉ là bảo vệ nền tảng tư tưởng, mà sâu xa hơn chính là bảo vệ tương lai của thế hệ trẻ. Và giáo dục học sinh bằng tình yêu thương, trách nhiệm cùng niềm tin vào những giá trị tốt đẹp của dân tộc chính là cách thiết thực, bền vững nhất để chúng tôi góp phần bảo vệ Đảng từ gốc rễ.